В Университете обсудили траекторию развития образовательной политики

На площадке Межвузовского студенческого кампуса прошла стратегическая-сессия «Трансформация образовательной политики». Мероприятие прошло в целях внедрения инновационных подходов в образовательную деятельность, обсуждения актуальных вопросов и современных тенденций в образовательной политике, выявления и решения проблем реализации Программы развития Университета «Приоритет-2030». 

Участниками страт-сессии стали преподаватели лечебного факультета БГМУ Минздрава России. 

«В уютной обстановке хотелось бы детализировать вектор развития Университета в образовательной модели. Сейчас вузы создают разные треки развития - научные, международные. Есть вузы, которые пропускают всех студентов через стратегические проекты Университета. Лечебное дело - наша флагманская программа, на которой обучается половина наших студентов. Желаю вдохновения, терпения, взаимопонимания и светлых идей», - обратилась к участникам проректор по учебной работе Вероника Изосимова.

Руководитель Исполнительной дирекции программы развития «Приоритет-2030» БГМУ, д.э.н., профессор Ирина Буренина выступила с установочным докладом и обозначила ключевые тренды и вызовы в медицинском образовании. 

Стратегическая сессия прошла по формуле «Мировое кафе». Участники были разделены на небольшие группы. Формат предполагал проведение 3-4 последовательных раундов. После завершения раунда большинство участников переходили за другие столы, образуя новые комбинации, в то время как один «хозяин стола» оставался на месте и кратко знакомил новоприбывших с ходом предыдущей дискуссии и ключевыми идеями.

Сформированные команды искали ответы на вызовы в медицинском образовании: разрабатывали траектории развития образовательной политики в Университете (базовые курсы, исследовательские треки, модули научных лабораторий, проектную работу студентов), уделили внимание экспортной ориентации (треки для иностранных студентов), создали образ преподавателя нового типа (используемые образовательные технологии, дизайн программ, образовательного опыта). 

В рамках проработки вопросов команды предложили внедрить несколько новых дисциплин в программу обучения на 1-3 курсах, усовершенствовать систему промежуточной оценки знаний, сделать уклон на самоопределение студента на ранних курсах, ввести исследовательский трек на первых курсах обучения, встроить в учебную программу факультативы по науке, сделать обязательный «0 курс» для иностранных студентов, где за год до поступления они изучаю русский язык, законодательство и культурные особенности нашей страны. 

«Сегодня мы разработали предложения по усовершенствованию образовательной политики Университета. Сейчас нам важно осмыслить и доработать их. Посмотрим практики других вузов, подробно проанализируем образовательные стандарты. И все вместе мы сможем прийти к общему результату. У нас все получится, конечно же, только при эффективной командной работе», - отметила декан лечебного факультета Екатерина Фаршатова.