Размер:
AAA
Цвет: CCC
Изображения Вкл.Выкл.
Обычная версия сайта
RU  EN 

Кафедры

Философии

  • История кафедры
  • Учебно-методическая деятельность
  • Научная деятельность
  • Воспитательная работа
  • Материально-техническая база
  • Достижения кафедры
  • Сотрудники кафедры
Философии

Заведующий кафедрой: академик, доктор философских наук, профессор, действительного члена Академии политической науки РФ, заслуженный деятель науки РБ, заслуженного работника высшей школы РФ, Азаматов Дамир Мустафеевич.
Основное направление научной исследовательской деятельности кафедры философии БГМУ - здоровье как социальная и социально-философская проблема.
Главная цель научных исследований – теоретические методологические и практические аспекты целостного изучения человека в единстве его деятельных отношений к природе, обществу, к самому себе, вопросы повышения роли человеческого фактора, характеристика всестороннего и гармонического развития личности, внутренних и внешних условий социальной активности общественного индивида.
В настоящее время на кафедре работает 22 человека, из них: 3 профессора, 15 доцентов, 4 ст. преподавателя, 2 с. лаборант.
На кафедре осуществляется преподавательская работа на всех факультетах. Преподаватели кафедры ведут лекционные, практические и семинарские занятия на лечебном, стоматологическом, педиатрическом, медико-профилактическом факультетах, а также на факультетах микробиологии и сестринского дела. С 2007 года кафедра ведет основную нагрузку на отделении «социальная работа» (очная и заочная форма обучения). Учебная нагрузка выполняется в полном объёме.
При кафедре функционирует учебно-методический кабинет, где имеется вся необходимая литература для подготовки студентов к занятиям.
На кафедре сложился работоспособный, дружный коллектив, где удачно сочетаются опыт и молодость преподавательского состава. Преподаватели – философы видят эффективность преподавания дисциплин разного характера в непрерывном синтезе философских  и естественнонаучных взглядов.
Преподаватели кафедры ведут широкую культурно-воспитательную работу со студентами. Кафедра тесно сотрудничает со многими общественными организациями, например такими как «Госнаркоконтроль», «фонд НАН», «Голос Антиспид», центр комплексного обслуживания населения «Изгелек» и др. С представителями этих организаций постоянно проводятся конференции для студентов по профилактике наркомании, ВИЧ-инфекции и девиантного поведения в студенческой среде. 

Контактная информация:
Адрес: ул. З. Валиди 47, II копус БГМУ, 2 этаж(остановки транспорта: Гостиный двор и Дом актера, проезд автобусами, идущими до остановок Телецентр или ЦУМ).
Тел.: 272-56-94
Тел./факс зав. кафедрой: 
E-mail: Almiravaleeva79@mail.ru

История кафедры

В 1932 году, вскоре после создания Башкирского государственного медицинского университета, была образована кафедра марксистко-ленинской философии. Ее первоначальным назначением была учебная, научная и воспитательная работа среди студентов, сосредоточенная вокруг изучения марксистско-ленинской философии, которая была официальным мировоззрением того времени. Несмотря на идеологическую сверхзадачу, лекции и семинары по философии были порой единственным способом приобщения студентов-медиков к гуманитарным и социально-экономическим знаниям.

В 1933 году в составе кафедры введено преподавание политической экономии. В том же году кафедра была переименована в кафедру социально-политических наук. Позднее, с 1948 по 1969 годы, она стала называться кафедрой марксизма-ленинизма.

Заведующими кафедры работали:

доцент Г.И. Масленников (1932-1948 г.г.),

доцент А.А. Ушаков (1948-1967 гг.).

Андрей Артемьевич Ушаков начал работать с 14 лет на стекольном заводе. С 18 лет был призван в ряды Красной Армии, участвовал в боях против Колчака, Деникина, Улагая, Врангеля и бело-финов. В 1926 году поступил в Ленинградский Коммунистический Университет, который окончил с отличием в 1929 году. Затем был командирован на Северный Кавказ, где до 1931-го года работал преподавателем партийной школы. С 1932-го по 1941-й год работал в вузах преподавателем, заместителем директора, директором института. В 1941 году был направлен политработником на фронт. После окончания курсов «Выстрел» воевал, последнее воинское звание – полковник. В 1945 году был тяжело ранен. С 1946 года начал работать доцентом и заведующим кафедрой Башкирского медицинского института. Андрей Артемьевич был награжден значком «Отличник здравоохранения», 8-ю орденами и медалями.

В 1967 году кафедра марксизма-ленинизма была разделена на кафедру истории КПСС и политэкономии и кафедру философии и научного коммунизма.

Кафедрой истории КПСС и политэкономии заведовали:

доцент Н.Ш.Хусаинов (1968-1969),

доцент Г.Х.Валеев (1969-1973),

доцент Лахмостов Б.С. (1973-1985),

доцент Н.Р.Коротков (1973-1985).

Борис Семенович Лахмостов был участником Великой Отечественной войны, кандидатом экономических наук. Окончил Башкирский государственный педагогический институт им. К.А.Тимирязева, аспирантуру при кафедре политической экономии при МГУ им. Ломоносова.

На кафедре истории КПСС и политэкономии проводилась большая воспитательная работа. Все преподаватели имели общественные поручения, возглавляли важные участки воспитательной работы. Сотрудники кафедры работали членами парткома и политинформаторами, выполняли поручения обкома по чтению лекций и проведению семинарских занятий на курсах обкома КПСС, являлись пропагандистами сети партийного просвещения.

Кафедра играла большую роль в проведении политинформации. Преподаватели регулярно выступали перед студентами по вопросам международной жизни и внутриполитических событий. Также преподаватели кафедры читали лекции и для населения районов республики, выезжали на сельскохозяйственные работы.

Кафедрой философии и научного коммунизма с 1967 по 1970 г. заведовала доцент К.Г.Вафина. Клара Гарифовна родилась в Москве, окончила философский факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова. По окончании была распределена в Башкирский государственный педагогический университет. С 1957 года начала работать в БГМИ, в январе 1964 года была утверждена на должность доцента. За время работы проявила себя активным общественным деятелем: была пропагандистом РК КПСС, внештатным лектором Обкома КПСС, заместителем председателя Башкирского отделения Общества «Знание», председателем научно-методического совета по философии и атеизму.

С января 1971 кафедру возглавил доцент Г.С.Исмагилов. Галяв Серазетдинович начал трудовую деятельность учителем начальной школы в Туркмении, затем работал инструктором РК ВЛКСМ Хасановского района Туркмении. Учился в г. Ашхабаде в пединституте (1935-39), преподавал историю в Чарджоуском пединституте (1939), служил в рядах Красной армии (1939 - 42). Он - участник Великой Отечественной войны. После возвращения с фронта приехал в Башкирию и работал зав. отделом пропаганды Аургазинского райкома партии (1942 - 43), лектором Обкома партии (1944 - 48), возглавлял лекторскую группу Башкирского Обкома партии (1949-50). Затем он учится в аспирантуре АОН при ЦК КПСС (1951 - 54) и после ее окончания работал зав. кафедрой марксизма-ленинизма Уфимского авиационного института (1954 - 56), зав. кафедрой философии в Уфимской партийной школе (1956 - 60), зав. кафедрой философии и научного коммунизма Башгосмединститута (1971 - 83).

Г.С.Исмагилов внес существенный вклад в разработку истории философии в Башкирии. В его работах нашли освещение вопросы периодизации общественной мысли, распространение просветительской и марксистской идеологии, взаимосвязь национального и религиозного в идейно-политической жизни Башкирии. Он автор ряда монографий, учебных пособий и статей. Г.С.Исмагилов был удостоен звания “Заслуженный деятель науки БАССР”.

При Г.С. Исмагилове на кафедре философии БашГУ впервые в Республике Башкортостан была открыта аспирантура по философии.

С 1983 года кафедрой заведует доктор философских наук, профессор Д.М. Азаматов. В 1992 году кафедры объединили в одну кафедру – кафедру философии с курсом истории и основ экономики.

С сентября 2001 года кафедра называется кафедрой философии с правоведением, курсом истории и основ экономики под руководством академика, доктора философских наук, профессора, действительного члена Академии политической науки РФ, заслуженного деятеля науки РБ, заслуженного работника высшей школы РФ, Азаматова Дамира Мустафеевича.

С 2011 года кафедра стала называться кафедрой философии и социально-гуманитарных дисциплин, а с 2012 – кафедрой философии и социально-гуманитарных дисциплин с курсом социальной работы..

Активный профессиональный рост и творческие искания преподавателей кафедры совпали с годами социально-политических изменений во всей стране. Во второй половине 80-х - начале 90-х годов XX столетия, кафедра радикально модернизирует читаемые курсы.

Во время перестройки кафедра одной из первых откликнулась на требования времени, стала работать по новым программам, творчески переработала читаемые курсы, сохранив лучшее из накопленного опыта.

Одной из первых кафедра ввела элективные курсы.

Преобразования в стране, крах коммунистической идеологии, формирование более сложного и противоречивого, чем прежде, духовного состояния общества привели и к радикальным изменениям в высшей школе. Переход к рыночной экономике, утверждение демократических принципов устройства общества поставили насущную проблему – подготовку не только узкоспециализированного врача, но, прежде всего, специалиста, осознающего важнейшие тенденции современной жизни. Врачебная деятельность стала невозможной без широкого научного и философского кругозора, без осознания новых политических, идеологических, правовых, социальных и иных реалий современного общества.

Кафедра философии с энтузиазмом восприняла идеи гуманизации высшего образования и приложила немало сил для их реализации в стенах университета. В курс философии еще в середине 80-х годов постепенно стали вводить идеи и концепции западных и русских философов немарксистского направления. Философия как университетская дисциплина перестает быть только философией марксизма-ленинизма.

Демократизация общества и высшего образования коренным образом изменили место и роль всего цикла гуманитарных дисциплин в системе высшего образования.

Прежде всего это коснулось философского образования. Философия пережила и переживает своего рода эпоху Возрождения. Возникли новые неожиданные возможности для научной и преподавательской работы. Упрощенные представления о мире, человеке и обществе, культивируемые в преподавании марксистской философии, стали постепенно преодолеваться. Прежняя жесткая ориентация на философов-материалистов вызвала ответную реакцию. В условиях философского свободомыслия особый интерес вызывали философы иных направлений. Книги великих классиков мировой философской мысли, хранившиеся в спецхранах или вообще никогда не издававшиеся в стране, стали доступны всем. Выдающиеся мыслители, знакомые только по именам даже специалистам, вошли в обиход преподавания. Запрещенные произведения приобрели права гражданства и вытеснили с полок библиотек марксистскую литературу.

Несомненно, это был духовный переворот в преподавании и поворот к новым философским идеям, концепциям, личностям, творцам современных философских учений. В таких условиях не только расширялся философский горизонт преподавателя и совершенствовался уровень его профессионализма, но и резко повышался интерес студенческой аудитории к предмету. Преподавание философии стало творчеством, появились первые авторские курсы и современные учебные пособия преподавателей кафедры.

Кафедра философии и социально-гуманитарных дисциплин Башкирского государственного медицинского университета – известный в Республике Башкортостан центр подготовки философских кадров. На кафедре работает аспирантура по специальности социальная философия. С 1996 года на кафедре защищены пять докторских и 45 кандидатских диссертаций. Опубликовано 27 монографий и тридцать учебных и учебно-методических пособий.

На протяжении многих лет профессор Д.М. Азаматов, доцент Г.С. Исмагилов, ст. преподаватель Р.М. Мамаев участвовали в разработке общесоюзной проблемы “История философии в СССР”. Г.С.Исмагилов и Д.М. Азаматов были включены в состав авторского коллектива и ими были опубликованы разделы по истории философской мысли Башкирии во втором, четвертом и пятом томах “Истории философии в CCCР” (1977-1988 гг.).

Важным направлением научных изысканий кафедры были социальные исследования по программе “Социальный портрет студента БГМИ”, проводимые с широким участием студентов. Также кафедрой был проведен опрос общественного мнения студентов. Материалы этих социологических исследований многое дали для внесения коррективов в учебный процесс. Изучение общественного мнения студентов точнее выявили интересы и потребности будущих врачей, их оценки учебно-воспитательной работы в институте и на отдельных факультетах, их отношение к изучению общественных наук.

Необходимо подчеркнуть, что участие студентов в социологических исследованиях помогает им глубже познать жизнь, понять суть происходящих в обществе процессов.

Также ни одна студенческая конференция не обходится без участия нашей кафедры. За истекший период были опубликованы сборники тезисов докладов и выступлений к научно-практическим конференциям “Актуальные вопросы общественного развития, воспитания и обучения“ (пять сборников) и “Социально- философские проблемы современной медицины и здравоохранения” (четыре сборника), а также обновленный межвузовский сборник “Человек. Общество. Образование” (14 сборников). По последней теме коллектив кафедры проводит большую научно-исследовательскую работу. Кафедрой активно используются современные коммуникативные технологии. Социальная жизнь студентов направляется с помощью создания различных интернет-сообществ, которые реализуют свою деательность и в сфере социальной практики. В частности с 2012 года плодотворно функционирует студенческое сообщество «Социум», объединяющее творчески активных, целеустремленных и социально-ориентированных студентов. Целью данного движения является привлечение внимания общественности к актуальным социальным проблемам путем проведения публичных и благотворительных акций.

Кафедра за последние годы полностью обновила лекции, осваивает новые философские проблемы в медицине.

Кафедра философии являлась и является школой подготовки интересных специалистов, перспективных ученых.

На кафедре сложился работоспособный, дружный коллектив, где удачно сочетаются опыт и молодость преподавательского состава.

На кафедре из 23 человека преподавательского состава 2 имеют ученую степень доктора и кандидата наук.

Вспоминают ветераны кафедры:

Рахманкулова Диляра Мубаряковна (1968-1994):

– 29 февраля 1968 года была зачислена ассистентом на кафедру марксизма-ленинизма. 25 сентября 1969 года стала старшим преподавателем кафедры философии и научного коммунизма.

Разработала и читала курс лекций по научному коммунизму, по истории религии, по эстетики и этике для студентов и преподавателей института (Университет марксизма-ленинизма).

По линии общества «Знание» разработала цикл лекций по теме «Религия и искусство», для чего собрала большой иллюстрированный материал репродукций великих русских художников по данной теме. Лекции читались в студенческих общежитиях на предприятиях города и республики, в Кировском РККПСС, за что в 1987 году была удостоена звания «Заслуженный работник культуры Башкирской АССР».

Первым заведующим кафедрой, который принял меня на работу, была доцент Вафина Клара Гарифовна; короткое время после Вафиной заведовал кафедрой Хусаинов Н.Ш., затем профессор Исмагилов Г.С. и профессор Азаматов Д.М.

Так как вся кафедра была партийной (членами КПСС), то все преподаватели выполняли огромную общественную работу: работали секретарями партийных организаций различных факультетов; по заданию парткома института проверяли идейно-воспитательную работу медицинских кафедр; читали лекции в университете марксизма-ленинизма, где учились преподаватели института; выезжали в районы республики с лекциями по текущей политике партии и государства и на международные темы.

Помню, как интересно проводились Международные студенческие олимпиады, Поволжские этапы Всесоюзной олимпиады «Студент и научно-технический прогресс». Наши студенты дважды выходили победителями этой олимпиады (в 1981-м и 1986-м годах). Участвовала в проведении методологических семинаров профессорско-преподавательского состава института по философским проблемам в медицине.

За преподавательскую и общественную работу я была награждена свыше 15 грамотами общества «Знание», института, республики. Многократно училась в Институтах повышения квалификации: в Москве (в 1971г.), в Ташкенте (1977 г.), в Киеве (1985 г.).

Последние 10 лет деятельности работала завучем кафедры.

Панова Людмила Алексеевна, завуч кафедры (работает с 1975 года):

– Создание в 1932 году Башкирского государственного медицинского института было на тот момент объективной необходимостью. Страна Советов, взявшая курс на строительство социализма, остро нуждалась в своих специалистах из числа рабочих и крестьян. В конце 20-х начале 30-х годов создаются вузы педагогические и медицинские, т.к. стране были нужны, в первую очередь, специалисты, призванные учить и лечить. Совет. Россия была многонациональным государством, и требовались кадры специалистов из числа лиц коренной национальности.

Основу института в 1932 году составили 6 кафедр. Среди них была кафедра марксизма-ленинизма, и это не случайно: власть заботилась о воспитании студенческой молодёжи в духе преданности идеям коммунизма, коммунистической партии и главы государства, каковым был в то время И.В. Сталин. Вся работа того времени была направлена на преподавание краткого курса истории ВКП(б), марксистко-ленинской философии, трудов В.И. Ленина, И.В. Сталина. Эта же работа и проводилась и кафедрой истории КПСС и политэкономии, которая отделилась от кафедры марксизма-ленинизма в 60-е гг. В 1973 г. заведовал кафедрой истории КПСС и политэкономии Лахмостов Борис Семёнович, кандидат экономических наук, доцент. На кафедре преподавались 2 дисциплины: история КПСС и политэкономия. Лахмостов Б. С. – участник ВОВ, эрудированный, грамотный, квалифицированный преподаватель, собрал команду таких же, как он, людей, преданных своему делу. Среди них: доцент, к.э.н. Губайдуллина Э.А.; участник ВОВ, в прошлом военный лётчик, доцент, к.и.н. Муртазин Н.Б., который был образцом человека, прошедшего войну и послевоенные тяжёлые годы. Его лекции по истории КПСС студенты воспринимали как рассказы участника событий истории страны и народа. Доцент, к.и.н. Исанов В.В.; старший преподаватель Мамлеева Г.Е.; доцент, к.э.н. Арсланова Р.К. тоже были людьми интересными, преданными своей профессии, уважительно относящиеся к студентам. Кафедра КПСС и политэкономии вела большую общественно-воспитательную работу под руководством парткома института среди студентов и преподавателей. Все преподаватели кафедры читали лекции и вели занятия в университете марксизма-ленинизма перед преподавателями института, среди студентов проводили политинформации, в студенческих общежитиях организовывали круглые столы по вопросам жизни страны и внешней политики. При этом всё делалось на общественных началах.

В 1985 г. заведующим кафедры стал Коротков Н.Р. – доцент, к.и.н., человек высокоэрудированный, интеллигентный в самом широком смысле слова. Жизнь кафедры шла по тому же руслу: лекции, экзамены, общественная работа. Все общественные события страны не обходились без участия сотрудников кафедры в них. В 1991 г. произошло объединение кафедры с кафедрой философии и научного коммунизма в ныне называемую кафедру философии и социально-гуманитарных дисциплин.

Галимова Зухра Узбековна, доцент (работает с 1984 года):

– Я начала работать на кафедре в январе 1984 года преподавателем истории КПСС, пройдя по конкурсу на должность 29 декабря 1983 года. Необходимо отметить, что кандидатуру на преподавательскую работу на кафедру истории КПСС и политэкономии рассматривали партийные органы и рекомендовали только членов и кандидатов КПСС и членов ВЛКСМ. Я закончила исторический факультет БГУ и была членом КПСС, имела на тот момент 10-ти летний педагогический стаж.

Когда я приступила к работе, заведующим кафедрой был Лахмостов Борис Семенович, кандидат экономических наук, доцент, участник ВОВ. Он был человек строгий, требовательный, принципиальный ко всем сотрудникам кафедры касательно трудовой дисциплины, но в неформальной обстановке это был человек с веселым нравом, благодушный, любил шутки и анекдоты. Когда ему исполнилось 60 лет, он оставил заведование кафедрой и стал рядовым доцентом. Он прекрасно читал лекции с методической точки зрения, знал свою дисциплину не только с научной, но и с практической стороны, т.к. после войны работал бухгалтером. Борис Семенович создал сплоченный, трудолюбивый, высокообразованный коллектив, который всегда был на виду в мединституте.

На кафедре трудилась целая плеяда преподавателей, которые прошли все трудности довоенного, военного и послевоенного лихолетья. Они сами были живой историей. Среди них были: Муртазин Мидхат Булатович, кандидат исторических наук, доцент, бывший военный летчик, долгие годы проработавший ректором Стерлитамакского пединститута; Исанов Виталий Васильевич, кандидат исторических наук, доцент, вызывавший студентов отвечать к доске по имени и отчеству; Арсланова Раиса Каюмовна, кандидат экономических наук, доцент, строгая, всегда подтянутая, без лишних эмоций на лице; Губайдуллина Элла Абрамовна, кандидат экономических наук, доцент, мать троих детей, которые успешно учились и окончили мединститут; Мамлеева Галина Емельяновна, старший преподаватель. Сын Мамлеевой Г.Е. является профессором кафедры детской хирургии.

В 1985 г. кафедру истории КПСС и политэкономии возглавил Коротков Николай Романович, кандидат исторических наук, доцент, которого Обком КПСС рекомендовал из авиационного института, работал в этой должности до объединения кафедры истории КПСС и политэкономии с кафедрой философии, безвременно ушедший из жизни в результате болезни в 2000 году.

В 80-е годы работало и много молодежи: Говако Антонина Николаевна защитила кандидатскую диссертацию по экономике и уехала работать в новый университет на Дальнем Востоке; Герасимов Александр Петрович, теперь уже доктор наук, работает в юридическом институте МВД в Уфе; Иткина Ирина Сергеевна, кандидат социологических наук, работает в БАГСУ; Рассамахина Галина Васильевна окончила аспирантуру БГУ, работает в БАГСУ; Калинский Александр Васильевич, окончил аспирантуру МГУ, занимается бизнесом; Панова Людмила Алексеевна, окончила аспирантуру МГУ, возвратилась на кафедру, уже защитив диссертацию, что было крайне редко в те годы и сейчас, плодотворно работает доцентом и завучем кафедры.

Я в 1993 году окончила Башкирскую Академию Управления по экономике и менеджменту, в 1997-м – курсы МГУ по специальности «Политология». Сегодня, так же, как и в начале трудового пути, с большим удовольствием и энтузиазмом преподаю экономику, политологию, элективные курсы.

Преподаватели кафедры всегда вели огромную общественную работу по воспитанию студентов, политпросвещению преподавателей и сотрудников института. Многие были секретарями, заместителями по идеологии партийных бюро факультетов, лекторами Обкома КПСС, Кировского райком КПСС, выступали с лекциями в колхозах, промышленных предприятиях. С 1985 года я была заместителем секретаря партбюро лечебного факультета по идеологической работе, регулярно выступала лекциями в совхозе «Цветы Башкирии».

В те годы среди студентов было мало тех, кто поступил сразу после школы. Нужен был стаж работы в медучреждениях, поэтому студенты были взрослыми, самостоятельными, имели представление о будущей специальности. Вопросы дисциплины почти не возникали. Студенты активно участвовали в художественной самодеятельности, олимпиадах. В 1985 году команда студентов Iкурса разных факультетов под моим руководством участвовала в Олимпиаде по истории КПСС среди мединститутов Поволжья и Урала и заняла IIместо, пропустив вперед только организаторов – Куйбышевский мединститут.

Говоря об истории кафедры в 80-е годы, необходимо сказать и о работе методического кабинета кафедры, который возглавляла Шалакина Ольга Анатольевна. В методическом кабинете была учебная и научная литература, периодическая печать, планы семинаров. Ольга Анатольевна была строгим организатором, грамотным специалистом и методистом. К каждой теме семинара делала подборку статей из периодики для студентов, оказывая большую помощь в подготовке к занятиям.

Вспоминая 80-е годы, когда я робко вошла во второй корпус института, не могу не вспомнить, как меня очень доброжелательно встретила заведующая канцелярией института Габидуллина Роза Байтимировна, которая продолжает работать и сейчас на нашей кафедре.

Сегодня кафедра философии и социально-гуманитарных дисциплин с курсом социальной работы является одним из самых крупных учебных подразделений университета, обеспечивающим обучение студентов не только на начальных курсах всех  специальностей, но и на старших курсах.

Профессорско-преподавательский состав кафедры стремится сохранить одну из выдающихся черт отечественной высшей школы - давать не только профессиональную, но и широкую общую научную и гуманитарную подготовку, предусматривающую изучение отечественной истории, философии, социологии, культурологии, социологии правоведения, экономики  и других основополагающих дисциплин.

Цель современного высшего медицинского образования - подготовка высоконравственного, всесторонне эрудированного, профессионально компетентного врача – гражданина.

Миссия кафедры: формирование высококвалифицированного специалиста для социально-трудовой сферы на основе использования его знаний, умений и навыков, которые он получает в процессе изучения философии и дисциплин социально-гуманитарной направленности.

  Основой учебно-методической работы является реализация компетентностного подхода в организации учебного процесса, использование активных и интерактивных форм проведения учебных занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков у студентов.

Учебно-методическая работа кафедры имеет своей целью повышение эффективности преподавания всех закрепленных за ней дисциплин, с одной стороны, и качества усвоения знаний студентов, с другой стороны, уяснение ими сути и значимости философии, культурологии, истории, экономики  и  формирование культуры и мировоззрения специалиста.

В связи с этим основными направлениями учебно-методической работы кафедры являются:

  • Совершенствование учебного процесса, повышение эффективности и качества обучения студентов;
  • Повышение качества организационных форм, методов обучения и воспитания студентов;
  • Обеспечение общих дидактических принципов обучения: научности, единства обучения и воспитания;
  • Совершенствование вопросов связи теории с практикой, активности обучаемых, наглядности и обеспечения прочности и повышения уровня остаточных знаний;
  • Сохранение преемственности, интеграции, систематичности, последовательности обучения и непрерывности учебного процесса;
  • В связи с принятием новых ФГОС, изменением учебных рабочих программ преподавательским составом кафедры ведется большая работа по подготовке новых учебных курсов, их методическому обеспечению;
  • Постоянное обновление базовых курсов философии, истории, экономики и дисциплин отделения социальной работы в соответствии с требованиями государственных стандартов, усиление гуманистической составляющей, внедрение активных и интерактивных форм и методов обучения;
  • Создание полного учебно-методического и практического сопровождения учебных курсов, так называемых «издательских кейсов» для студентов дневной и заочной форм обучения;
  • Создание учебно-практических пособий для студентов-заочников и перевод их в электронный вариант;
  • Разработка, написание, переработка, рецензирование, подготовка к изданию конспектов лекций, практикумов, частных методик по дисциплинам и других учебно-методических материалов:

- по проведению деловых игр, решению производственных задач, анализу конкретных ситуаций и т.д.,

- по выполнению курсовых и дипломных работ,

- по организации учебных, производственных и преддипломных практик,

- по применению новых информационных технологий в учебном процессе;

- наглядных пособий, плакатов, раздаточных материалов и т.д.;

  • Составление тематики, заданий и подбор различных документов для выполнения студентами очной и заочной форм обучения дипломных и курсовых работ, контрольных работ, домашних заданий, производственной практики;
  • Составление документов по планированию учебного процесса:

- календарных планов дисциплин,

- графика самостоятельной работы студентов,

- графика прохождения практики и др.;

  • Составление карт обеспеченности дисциплин учебной и учебно-методической литературой, учебно-методической документацией.
  • Разработка контрольно-измерительных материалов для промежуточного и итогового контроля знаний студентов с использованием компьютерных технологий;
  • Применение инновационных методов в образовательном процессе;
  • Широкое использование мультимедийного оборудования в учебном процессе:
  • Разработка сценариев учебных видеофильмов, подбор и подготовка материалов к видеоконференции;
  • Повышение квалификации сотрудников кафедры в ведущих вузах России;
  • Взаимопосещения учебных занятий сотрудниками кафедры, участие в проведении показательных, открытых и пробных занятий;
  • Сотрудничество с Общественными организациями республики для ознакомления студентов с нововведениями в социальной сфере;
  • Разработка и внедрение технологий, развивающих творческий потенциал студентов, стимулирующих различные формы студенческого творчества;
  • Создание условий для развития у студентов творческого мышления и самостоятельности принятия решений.

На кафедре большое внимание уделяется освоению студентами и аспирантами практических навыков:

  • философского анализа текстов классиков мировой философии и современных событий в мире;
  • умения вести спор и дискуссии по важнейшим философским проблемам медицины, логично и аргументировано отстаивать свою точку зрения;
  • активно применять методы социологии, экономики и биоэтики для объективной оценки новейших достижений современной медицинской науки и технологии;
  • принятие решений в сложных морально-этических ситуациях практической деятельности;
  • самостоятельного суждения об этических условиях использования биомедицинских технологий;
  • способность правильно выстраивать этику взаимоотношений с коллегами и пациентами;

Названные направления нашли свое отражение во всех преподаваемых дисциплинах кафедры.

Учебная работа кафедры осуществляется в соответствии с планом   развития БГМУ и включает в себя чтение лекций, проведение семинарских занятий, зачетов и экзаменов на всех факультетах университета, так же работу с аспирантами, чтение элективов, участие в городских, республиканских и всероссийских олимпиадах, конференциях, симпозиумах и выпуск на их основе учебно-методических сборников и пособий.  Лекции и семинарские занятия по основным курсам строятся с учётом Федерального Госстандарта и разработанными и утверждёнными примерными и рабочими учебными программами.

Сотрудниками кафедры разработаны и обновлены в соответствии с ФГОС рабочие программы по основным дисциплинам.  Преподавателями кафедры созданы и внедрены в образовательный процесс учебно-методические комплексы по всем преподаваемым дисциплинам.

Учебно-методические комплексы включают:

-      Федеральный государственный образовательный стандарт ВПО;

-      Квалификационную характеристику специалиста

-      Основную образовательную программу (ООП) специалиста;

-      учебный план;

-      рабочую программу дисциплины;

-      аннотацию лекционного курса (методические разработки лекций);

-      методические рекомендации для преподавателей;

-      методические указания для студентов к практическим занятиям;

-      методические указания для студентов к самостоятельной аудиторной работе;

-      методические указания для студентов к самостоятельной внеаудиторной работе;

-      комплект тестов по дисциплине к I этапу экзамена;

-      фонд вопросов ко II этапу экзамена;

-      фонд вопросов к III этапу экзамена

-      комплект экзаменационных билетов;

-      критерии балльно-рейтинговой оценки знаний и умений студентов по основной дисциплине

-      таблицу обеспеченности дисциплины учебной литературой.

Все элементы учебно-методических комплексов представлены на учебном портале БГМУ

Учебный процесс обеспечен необходимым количеством учебников, учебных пособий, методических указаний и другими учебными материалами и литературой. В учебном процессе активно используются электронные учебники, обучающие, тренинговые и контролирующие электронные программы.

Являясь выпускающей на факультете лечебного и сестринского дела с отделением социальной работы, кафедра активно участвует в Итоговой государственной аттестационной комиссии. На 2014-2015 учебный год кафедрой запланирована подготовка 27 дипломных работ по социальной работе. Сотрудники кафедры являются членами ГАК (Азаматов Д.М., Панова Л.А.., Сухарева И.В., Афанасьева О.Г., Валеева А.С., Ахунова Г.М.).

Активно ведётся на кафедре работа с иностранными студентами. С этой целью за короткий срок на кафедре подготовлен учебно-методический комплекс для преподавания на английском языке, включая лекции, сопровождаемые мультимедийным обеспечнием, практические занятия, наглядные материалы. Обучение иностранных студентов специальности «лечебное дело» на кафедре ведется на английском языке по предметам: история, юридические основы деятельности врача, экономика, философия.

Одним из главных направлений совершенствования методики преподавания учебных дисциплин кафедры является переход на модульную систему организации учебного процесса с обязательной рейтинговой оценкой знаний студентов по итогам сдачи модулей. Для успешной реализации модульной системы необходима большая подготовительная работа. Каждый модуль должен содержать комплект однотипных методических материалов, регламентирующих деятельность студента. Рейтинговая оценка должна с нарастающим итогом отражать текущие и итоговые результаты деятельности студента, а также дисциплину посещения лекций и практических занятий. Дополнительные поощрительные баллы должны стимулировать самостоятельную работу студентов по углубленному изучению отдельных разделов дисциплины. Необходимо добиться унификации модулей по данной дисциплине для всех специальностей и факультетов.

В настоящее время кафедра направляет усилия, главным образом, на расширение объема учебно-методических материалов с учетом того, что основа, база, необходимая для преподавания закрепленных за ней дисциплин уже наличествует: разработку лекционных курсов,  пополнение банков раздаточных материалов для студентов и тестовых заданий для проведения итоговой и промежуточной аттестации. Также внимание уделяется интерактивным и наглядным формам обучения.

Наряду с традиционными формами учебного процесса (лекции и семинары) кафедра активно разрабатывает и развивает прогрессивные методики и активные формы обучения: философские олимпиады, дискуссионные формы проведения семинарских занятий, деловые игры, кейс-стади, круглые столы; решение проблемных задач, ролевые игры (игры с  исполнением ролей великих мыслителей), написание эссе, метод микрогрупп с ведущим-студентом, составление студентами глоссария по изучаемой теме, составление кроссвордов, составление анкеты для социологического исследования, на занятиях ставятся и решаются поисково-исследовательские и управленческие задачи, даются студентам интерактивные и игротехнические задания, проводятся студенческие конференции и т. д.

 Студент лечебного факультета доклдывает о результатах социологического исследования

Кафедра активно участвует в проведении интернет-экзамена по дисциплинам. На основе этого созданы большие базы тестов, которые классифицированы по дидактическим единицам, темам, и используются в учебном процессе.

Кафедрой уделяется большое внимание разработке формализованных методов контроля знаний студентов. В частности — тестов, которые широко используются в качестве одной из форм контроля знаний студентов наряду с защитой рефератов, собеседованиями, письменными опросами, зачетами и экзаменами и др.).

Чтение лекций распределено следующим образом: курс философии читается проф. Азаматовым Д.М., проф. Ивановой О.М., доц. Храмовой К.В., доц.  Девяткиной Р.И., доц. Зубаировой-Валеевой А.С., доц. Абдрашитовым Ю.Ф., Афанасьевой О.Г.; курс История Отечества – доцентом Пановой Л.А., доц.  Сухаревой И.В.; экономика – доцентом Галимовой З.У., доц. Семенова Л.В., доц. Ахуновой Г.М.; правоведение – доц. Мингазовой Н.Р, ст.т преп Садыковой З.Р.; дисциплины социальной работы читают – доц. Ахматдинова М.Р., доц. Валеева А.С., Афанасьевой О.Г.

На кафедре профессором Азаматовым Д.М. читается цикл лекций по философии и истории для аспирантов и соискателей.

С 2007 года в нашем университете открыта новая специальность «Социальная работа». Наша кафедра ведет основную нагрузку по данной специальности.

Методическая работа кафедры направлена на обеспечение студентов необходимыми материалами для подготовки к практическим занятиям, докладам, написанию рефератов.

Кафедра проводит активную работу по созданию учебно-методических материалов для работы со студентами. За последние годы созданы методические рекомендации для студентов и преподавателей по всем преподаваемым дисциплинам, пособие для студентов по самостоятельной работе, сборники тестов и ситуационных задач. Силами преподавателей за последние годы изданы следующие учебно-методические пособия:

1.Психоаналитические теории личности и психического здоровья: Учебное пособие./ Составители: Д.М. Азаматов, М.Р. Ахматдинова. – Уфа: РИО БашГУ, 2006. – 112 с.
2.Социальная антропология. Проблемы развития человеческой телесности: Учебное пособие./ Составители: Д.М. Азаматов, Г.З. Нафикова. – Уфа: РИО БашГУ, 2006. – 103 с.
3.Практикум для студентов по курсу «История Отечества» /Авторы: к.и.н., доцент Л.А. Панова, к.и.н., ст. преподаватель И.В. Сухарева; Уфа: Башгосмедунивеситет, 2006. –  с.
4. Учебное пособие по элективному курсу / Составители: Азаматов Д.М., Иванова О.М., Соловьева Д.Н., Зубаирова-Валеева А.С. – Уфа: Изд-во ГОУ ВПО «Башгосмедуниверситет Росздрава». – 2009. – 97с.
5.Личность как объект социокультурного анализа: Учебное пособие./ Составители: Д.М. Азаматов, Г.З. Нафикова – Уфа: Изд-во ГОУ ВПО «Башгосмедуниверситет Росздрава», 2010г. - 109 с.
6.Политология: Практикум для студентов 3 курса,  обучающихся по специальности 040101(65) Социальная работа /сост.: И.В. Сухарева. -Уфа: Изд-во ГОУ ВПО Башгосмедуниверситета Росздрава», 2010. – 77 с.
7.История Башкортостана: Практикум для студентов 1 курса,  обучающихся по специальности 040101(65) Социальная работа /сост.: И.В. Сухарева. -Уфа: Изд-во ГОУ ВПО Башгосмедуниверситета Росздрава», 2010. – 82 с.
8.Философия: Практикум для студентов, обучающихся по специальностям: 060101 – Лечебное дело, 020209 – Микробиология. / сост.:  Нафикова Г.З. – Уфа: Изд-во ГОУ ВПО Башгосмедуниверситета Росздрава», 2010. – 148 с.
9.Философия: Руководство к самостоятельной внеаудиторной работе студентов 1-2 курса, обучающихся по специальностям 020209 – Микробиология, 060101 – Лечебное дело. / сост.:  Нафикова Г.З. – Уфа: Изд-во ГОУ ВПО Башгосмедуниверситета Росздрава», 2010. – 184 с.

10.Социальная политика: Практикум для студентов,  обучающихся по специальности 040101(65) Социальная работа /сост.: И.В. Сухарева. -Уфа: Изд-во ГОУ ВПО Башгосмедуниверситета Росздрава», 2010. – 49 с.

11.Документоведение: Практикум для студентов 4 курса,  обучающихся по специальности 040101(65) Социальная работа /сост.: И.В. Сухарева. -Уфа: Изд-во ГОУ ВПО Башгосмедуниверситета Росздрава», 2010. –48  с.

12.Культурология: Практикум для студентов 1 курса,  обучающихся по специальности 040101(65) Социальная работа /сост.: И.В. Сухарева. -Уфа: Изд-во ГОУ ВПО Башгосмедуниверситета Росздрава», 2010. – 46 с.

13.Здоровье как социально-философская проблема: курс лекций / Д.М. Азаматов, О.М. Иванова, Р.И. Девяткина, М.Р. Ахметдинова, К.В. Храмова, Т.Ю. Порошина, Л.М. Билалова, З.У. Галимова. – Уфа: Изд-во ГБОУ ВПО «Башгосмедуниверситета Минздравсоцразвития». – 2011. – 140 с.

14.Коммуникативная деятельность в социальной работе: Учебное пособие. / Составители: Д.М. Азаматов, А.С. Валеева – Уфа: Изд-во ГОУ ВПО «Башгосмедуниверситет Росздрава», 2011г. – 236 с.

15.Основы социально-медицинской работы: Учебное пособие / сост.: Г.З. Нафикова, О.Г. Афанасьева. – Уфа: Изд-во ГОУ ВПО «Башгосмедуниверситета Росздрава», 2011. – 90 с.

16.Содержание и методика социально-медицинской работы в здравоохранении: Учебное пособие / сост.: Г.З. Нафикова, О.Г. Афанасьева. – Уфа: Изд-во ГОУ ВПО «Башгосмедуниверситета Росздрава», 2011. – 104 с.

17.Содержание и методика социально-медицинской работы в немедицинских учреждениях: Учебное пособие / сост.: Г.З. Нафикова, О.Г. Афанасьева. – Уфа: Изд-во ГОУ ВПО «Башгосмедуниверситета Росздрава», 2011. – 108 с.

18.Практикум по дисциплине «Социология» для студентов 1 курса, обучающихся по специальности 040101 – Социальная работа / сост: А.С. Валеева – Уфа: Изд-во ГОУ ВПО «Башгосмедуниверситета Росздрава», 2011. – 304 с.

19. / сост: А.С. Валеева – Уфа: Изд-во ГОУ ВПО «Башгосмедуниверситета Росздрава», 2011. – 95 с.   
20. / сост: А.С. Валеева – Уфа: Изд-во ГОУ ВПО «Башгосмедуниверситета Росздрава», 2011. – 83 с.
22.Профессионально-этические основы социальной работы: Руководство к самостоятельной внеаудиторной работе студентов 2 курса, обучающихся по специальности 040101 – Социальная работа / сост: А.С. Валеева – Уфа: Изд-во ГОУ ВПО «Башгосмедуниверситета Росздрава», 2011. – 113 с.
23. / сост: А.С. Валеева – Уфа: Изд-во ГОУ ВПО «Башгосмедуниверситета Росздрава», 2011. – 241 с.

24.Философия:  Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности 060103 – Педиатрия / сост. А.С. Зубаирова-Валеева  – Уфа: Аркаим, 2012. – 92 с.

25.Философия: Руководство к самостоятельной внеаудиторной работе студентов, обучающихся по специальности 060103 – Педиатрия / сост. А.С. Зубаирова-Валеева  – Уфа: Аркаим, 2012. – 72 с.

26.Психосоциальная работа с социально неблагополучными группами населения: Учебное пособие./ Составители: А.С. Валеева, М.Р. Ахматдинова – Уфа: Изд-во ГБОУ ВПО «Башгосмедуниверситет Минздрава РФ», 2014 г. – 102с.

27.Сухарева И.В. Выполнение выпускной квалификационной  (дипломной) работы для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Социальная работа» (учебное пособие с грифом УМО) - Уфа: ФГБОУ ВО БГМУ Минздрава России, 2016. – 55с.

28.Храмова К.В., Азаматов Д.М., Афанасьева О.Г. Философия конца XIX начала XXI века – от позитивизма до постмодернизма. - Уфа: ФГБОУ ВО БГМУ Минздрава России, 2016. – 92с.

29.Афанасьева О.Г., Азаматов Д.М., Храмова К.В. История и философия науки: современный этап развития. – Уфа: РИЦ БашГУ, 2016. – 96с.

30.Афанасьева О.Г., Храмова К.В. История и философия науки: наука в истории современной цивилизации. – Уфа: РИЦ БашГУ, 2016. – 104с.

31.Храмова К.В., Валеева А.С. История развития философской мысли (теория, задаи, упражнения и комментарии для самостоятельной работы). – Уфа: РИЦ БашГУ, 2016. – 152с.

32.Валеева А.С., Храмова К.В. Философия медицины и здравоохранения. – Уфа: РИЦ БашГУ, 2016. – 135с.

Данные издания являются инструкцией к усвоению и закреплению знаний студентов по дисциплине.  В них излагаются общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям, методические советы студентам, опросы для самостоятельной работы по темам курса,  примерные темы рефератов и докладов, тестовые задания, а также список литературы: основной и дополнительной по каждой теме, что способствует оптимизации самостоятельной работы студентов, а также позволит эффективно подготовится к семинарским занятиям по дисциплине.

Изучаемые дисциплины обеспечены современной основной и дополнительной литературой. В учебных планах, программах и учебно-методических пособиях, учитываются современные требования к выпускникам вузов, связанные с изменениями в социально-экономической и политической ситуации в стране и мире.

Организационным центром методической работы кафедры является учебно-методический кабинет. Основой работы кабинета стала систематизация учебной, методической и справочной литературы по учебным дисциплинам кафедры, накопление дидактических разработок и обобщение педагогического опыта преподавателей кафедры, координация их деятельности по совершенствованию методов и форм лекций и семинаров, а также организация самостоятельной работы студентов, развитием их творческой активности.

Применение современных ТСО и ПЭВМ

Современный учебный процесс немыслим без соответствующей материально-технической базы кафедры. Кафедра имеет класс ПЭВМ и активно использует его в учебном процессе, так как очевидно, что современный специалист должен иметь устойчивые навыки по использованию персональных компьютеров в своей повседневной профессиональной деятельности.

В целях повышения наглядности и доступности материала на занятиях с успехом применяются портативные ПЭВМ, сопряженные с видеопроектором, с помощью которого изображение, формируемое на дисплее, проецируется на демонстрационный экран. Поскольку на ПЭВМ можно получить практически любое изображение как статическое, так и динамическое (в том числе и видеофильм), то такой тандем ПЭВМ с проектором следует рассматривать как полнофункциональное ТСО, не требующее каких-либо других дополнительных устройств (кроме устройства для усиления и воспроизведения сигнала звукового сопровождения видеофильма).

В процессе преподавания осуществляется совмещение трех типов научного знания: философского, естественнонаучного и специального медицинского. Поскольку медицинское мышление видит здоровье человека в неразрывном единстве с окружающей природой и социальной средой, также необходимо выработать целостное научное мировоззрение, формировать целостное представление о научной картине мира.  Преподаватели – философы видят эффективность преподавания дисциплин разного характера в непрерывном синтезе философских  и естественнонаучных взглядов. 

Документы ГИА

Приказ о допуске студентов факультета лечебного дела с отделением социальной работы к выполнению и последующей защите выпускных квалификационных (дипломных) работ

Положение о ГИА в 2015-2016 уч.году

Программа ГИА по специальности Социальная работа

Расписание к ГИА Социальная работа (очная форма) в 2015-2016 уч.году

Фонд оценочных средств (тестовые задания) к Государственной итоговой аттестации по направлению подготовки 040400.62 «Социальная работа» (степень бакалавр)

Фонд оценочных средств (тестовые задания) к Государственной итоговой аттестации по специальности 040101.65 «Социальная работа»

Расписание консультаций на этапах ГИА по специальности Социальная работа (специалитет)

Фонд оценочных средств к Государственной итоговой аттестации по специальности «Социальная работа» (эталоны ответов)

Фонд оценочных средств к Государственной итоговой аттестации по направлению подготовки «Социальная работа» (эталоны ответов)

ОТЧЕТ ОБ ИТОГАХ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ.docx
ОТЧЕТ СНО 2015-16.doc

Справка о самообследовании 2016 год..doc
Организация самостоятельной работы
Выпускная квалификационная (дипломная) работа
Данные по практике

Научная деятельность кафедры философии и социально-гуманитарных дисциплин с курсом социальной работы с первых лет основания остается приоритетным направлением деятельности кафедры, поскольку качество обучения, прежде всего, определяется научной квалификацией преподавателя, а сам учебный процесс представляет собой применение результатов научных исследований в ходе общения со студентами и аспирантами.

Научно-исследовательская работа на кафедре регламентируется документами Министерства образования и науки РФ, решениями ученого совета университета, годовыми планами НИР вуза.

Основное направление научной исследовательской деятельности кафедры философии и социально-гуманитарных дисциплин с курсом социальной работы БГМУ - здоровье как социальная и социально-философская проблема.

Главная цель научных исследований – теоретические методологические и практические аспекты целостного изучения человека в единстве его деятельных отношений к природе, обществу, к самому себе, вопросы повышения роли человеческого фактора, характеристика всестороннего и гармонического развития личности, внутренних и внешних условий социальной активности общественного индивида.

Исключительное внимание уделялось формированию научного коллектива. В настоящее время на кафедре работают 4 доктора и 15 кандидатов наук. Преподаватели кафедры активно осуществляют научные исследования по широкому кругу вопросов, связанных с философией медицины (Д.М. Азаматов, Р.И. Девяткина),  философией права (Н.Р. Мингазова), философией религии (А.С. Зубаирова-Валеева, Г.М. Ахунова), национальными отношениями и самосознанием (И.В. Сухарева, З.Р. Садыкова), историей развития общественной мысли Башкортостана (Д.М. Азаматов), основами социально-медицинской работы (А.С. Валеева, О.Г. Афанасьева), обществом риска (К.В. Храмова), кризисом гуманизма (Г.Р. Давлетшина).

Основным направлением научных исследований кафедры на протяжении многих лет является изучение здоровья как социально-философской проблемы – теоретических, методологических и практических аспектов целостного изучения человека в единстве его деятельных отношений к природе, обществу, к самому себе, вопросов повышения роли человеческого фактора, характеристик всестороннего и гармонического развития личности, внутренних и внешних условий социальной активности общественного индивида. По этой проблеме кафедра организует и проводит ежегодную научно-теоретическую конференцию, на которой выступают российские ученые  из  разных регионов России. По итогам конференции выпускается ежегодный сборник статей «Здоровье нации как стратегическая задача».

Эффективность научно-исследовательской работы кафедры подтверждается весомыми результатами. Основные теоретические результаты исследований по направлениям научной работы кафедры представлены в научных статьях, монографиях, учебных и учебно-методических пособиях профессорско-преподавательского состава кафедры, опубликованы в российской и республиканской печати, озвучены в докладах и выступлениях на международных, российских и региональных конференциях и симпозиумах. С 1992 года кафедрой выпускается межвузовский научный сборник «Человек. Общество. Образование». А также проводится ежегодная конференция «Здоровье как социально-философская проблема» с изданием сборника научных трудов. В выпускаемых сборниках отражены проблемы философии медицины, социально-философские вопросы здравоохранения, социальных болезней, вопросы здорового образа жизни, проблемы образования и подготовки специалистов.

Изданию монографий и других научных трудов уделяется самое пристальное внимание. За последние годы было издано 32 монографии: Д.М. Азаматов, А.А. Свириденко «Философский взгляд на проблему власти» (2002), Д.М. Азаматов, З.Д. Мурзагалин «Экологическое сознание: социально-философский анализ» (2003), Д.М. Азаматов, Н.Ю. Мазов «Система образования в трансформирующемся обществе: проблемы, противоречия, перспективы» (2004), Д.М. Азаматов, Д.Г. Курачев «Самосознание и конфессиональное восприятие исламской молодежи Башкортостана» (2005), Д.М. Азаматов, Г.З. Нафикова «Социальная антропология. Проблемы развития человеческой телесности» (2006), Д.М. Азаматов, К.В. Храмова «Самосознание современной молодежи с различной религиозной ориентацией» (2006), Д.М. Азаматов, Г.З. Нафикова «Экологическая этика в образовательном процессе» (2006), И.В. Сухарева «Чуваши Башкортостана в XVII-XIX вв. Экономическое развитие и социальная структура» (2007), Г.А. Барыкина, Д.М. Азаматов «Эстетическая культура и духовные ценности студенческой молодежи» (2007), Д.М. Азаматов, С.М. Янгирова «Конкуренция как фактор социальной адаптации в трансформирующемся обществе» (2007), Г.З. Нафикова «Эстетика человеческой телесности» (2008),  Д.М. Азаматов, Н.Р. Мингазова «Социально-философские аспекты взаимосвязи семьи и религии» (2008), Г.А. Барыкина, Д.М. Азаматов «Эстетика физической культуры» (2008), Д.М. Азаматов, А.Н. Миронов «Социальная детерминированность правовых норм» (2008), Д.М. Азаматов, А.С. Валеева «Социальная детерминированность внутриличностного конфликта» (2009), А.Х. Басыров, Д.М. Азаматов «Джадидизм как социокультурное явление» (2009),  Н.В. Моджина «Роль права как ценностного феномена в формировании личности» (2010), А.С. Зубаирова-Валеева «Религиозное врачевание как феномен культуры» (2010), Г.З. Нафикова «Экологическая безопасность» (2010), И.М. Усманов, Д.М. Азаматов «Здоровье молодежи как общественная ценность в современном российском обществе (социально-философский анализ)» (2010), Ахматдинова М.Р. «Психическое здоровье личности. Социально-философский анализ» (2010), И.В. Сухарева  «Политика христианизации русского государства и конфессиональное состояние чувашей Башкирии (до 1917 года)» (2011), Г.М. Ахунова «Изменение религиозного сознания в условиях глобальных проблем современности» (2011), О.Г. Афанасьева «Особенности формирования экологических потребностей молодежи» (2011), А.В. Верительникова «Право в системе социальных норм в современном российском обществе: социально-философский анализ» (2011), Д.М. Азаматов, Т.Т. Шайдуллин «Состояние и тенденции развития политической культуры студенческой молодежи в современном обществе» (2011), «Кафедра философии и социально-гуманитарных дисциплин БГМУ» (коллектив авторов) (2012), К.В. Храмова «Самосознание личности в обществе риска» (2013), Л.Р. Прокшина «Изменение содержания и качества игры в российском обществе» (2013), Г.Р. Давлетшина «Кризис гуманизма и пути его преодоления в российском обществе. Современная концепция гуманизма на примере российского общества» (2015), Г.Х. Назарова «Предпринимательская деятельность Шуваловых в 40-60-е гг. ХVIII в.» (2015), «Кафедра философии и социально-гуманитарных дисциплин с курсом социальной работы: история и современность» (коллектив авторов) (2015).

Сотрудница кафедры Р.И. Девяткина входит в авторский коллектив книги «Протокольная практика в Республике Башкортостан».

Теоретические результаты научных исследований кафедры активно используются в учебном процессе при преподавании и изучении всех дисциплин, читаемых на кафедре, а также при подготовке выпускных квалификационных работ. Кафедра активно привлекает студентов к научно-исследовательской работе. В рамках НИРС (научно-исследовательская работа студента) ежегодно осуществляется работа студенческого научного кружка под руководством доцента Афанасьевой О.Г.

Заметное место в жизни кафедры занимает ее научно-общественная деятельность. Ученые кафедры принимают участие в работе диссертационного совета Д 212.013.03 при БашГУ по защите докторских и кандидатских диссертаций по философским специальностям 09.00.01, 09.00.11. Научная школа, возглавляемая профессором, доктором философских наук Дамиром Мустафеевичем Азаматовым, получила общественное признание Российской академии естественных наук, и в 2010 году ему было присвоено почетное звание - основатель научной школы «Социально-философские проблемы здоровья, образования, культуры, права, общественной мысли Башкортостана».

Важнейшим этапом в развитии научной деятельности и подготовке научных кадров было открытие в 1994 году на базе кафедры аспирантуры по двум философским специальностям: 09.00.01 – онтология и теория познания, 09.00.11 – социальная философия. За почти 18 лет функционирования аспирантуры закончили обучение и защитили диссертации под научным руководством заведующего кафедрой, профессора Азаматова Дамира Мустафеевича  более 50 человек, из них 6 получили ученую степень доктора наук.

Члены кафедры философии БГМУ в своих кандидатских и докторских диссертациях рассматривают довольно широкий круг проблем по социально-философским проблемам медицины и здравоохранения, философии права, философии образования, истории религии, истории общественной мысли Башкортостана. Сделаем краткий обзор диссертаций, выполненных на кафедре философии и социально-гуманитарных дисциплин с курсом социальной работы БГМУ за последнее десятилетие.

 Р.И. Девяткина (Гималетдинова) в диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук «Образ жизни и социально- философские аспекты здоровья», рассматривает категорию образ жизни не только во взаимосвязи от социальных, экономических, общественных факторов, но и от смысловой устремленности внутреннего дискурса человека. Обосновывается необходимость трактовки «здоровья как целостного восприятия физического состояния (медико-биологического) и личностно-смыслового уровня развития индивида». Также проанализированы категории «образа жизни» и «здоровье» через потребности и ценностные ориентации человека, обоснована необходимость холистического и синергетического осмысления категорий здоровье и образ жизни.

О необходимости комплексного подхода к проблеме здоровья и осмысления ее с точки зрения фундаментальных наук подчеркивает М.Р. Ахматдинова в своей кандидатской диссертации «Психоанализ и психическое здоровье личности: социально-философские аспекты». В данной работе предложена концепция психического здоровья личности, согласно которой оно «есть потенция (способность) личности гармонизировать индивидуальный и общественный интерес». Также доказано, что «психическое здоровье человека представляет собой такой способ отношения  к социуму, в результате которого сосуществование с другими людьми становится формой развертывания его личностного бытия».

А.С. Зубаирова-Валеева выявляет взаимосвязь философии медицины и философии религии. В своей диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук «Религиозное врачевание как феномен культуры» она впервые осуществляет анализ религиозного врачевания как самостоятельного феномена культуры, определяет положение религиозного врачевания в структуре религии и медицины. Религиозное врачевание рассматривается как «вид религиозной практики, направленный на целостное физическое, и психическое исцеление человека и обретение им полноты бытия». В диссертации доказывается, что «в основе религиозного врачевания лежат специфические методы воздействия на центральную нервную систему, вызывающие качественное улучшение регуляции деятельности внутренних органов и систем организма – так называемое «возрождение».

К.В. Храмова представила к защите диссертацию на соискание ученой степени кандидата философских наук «Особенности самосознания современной молодежи с различной религиозной ориентацией». В данном исследовании была определена специфика формирования самосознания семейных и общественных отношений верующих молодых людей; было выявлено, что половая идентификация верующих юношей и девушек детерминирована культовыми эталонами мужского и женского поведения, отклонение от которых считается недопустимым; была определена более выраженная чувствительность девушек к идеологическим воздействиям своего вероисповедания.

Проблеме взаимосвязи религии и семьи уделяет внимание Н.Р. Мингазова в диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук «Социально-философские аспекты взаимосвязи семьи и религии». Научная новизна данной работы состоит в исследовании этических и религиозных доминант семьи как социального института общества. Обосновано, что «семья, как естественный союз, есть важнейшая ступень перехода человека в ступень социальной зрелости, которая  в свою очередь характеризуется наличием противоречия между трансцендентной устремленностью индивида к миру абсолютных ценностей и в то же время его желанием достичь жизненного благополучия и стабильности»; обнаружено, что взаимосвязь семьи и религии как социальных институтов полнее всего раскрывается в традиции; глубоко  проанализирован феномен башкирской семьи.

В докторской диссертации О.М. Ивановой «Взаимодействие факторов индивидуального и общественного здоровья человека в условиях современной цивилизации», доказана объективная необходимость повышения роли медицины как науки, наступления нового этапа в развитии в системе здравоохранения и всей здравоохранительной деятельности общества. 

В докторской диссертации И.О. Валитова «Здоровье человека в экологической и демографической культуре» выявлено, что только принцип гуманизма может составить мировоззренческий и здоровья человека, его подлинного «Я», которое способствует самоопределению духовных и социальных основ его жизни, а так же преодолению демографического кризиса.

В диссертации Д.Г. Курачева на соискание ученой степени доктора философских наук «Межконфессиональные отношения как формы социо-культурного мировосприятия (социально-философский анализ)» был выделен и описан самостоятельный феномен в многообразии общественных отношений – межконфессиональное восприятие. Была раскрыта специфика его социального восприятия, степень выраженности и общественная значимость. Практическая значимость работы состоит в разработке апробированного способа исследования межконфессионального восприятия как особой формы межконфессиональных отношений. Эта значимость заключена в возможности предотвращения межконфессиональной напряженности и конфликтов; она состоит в разработке стратегии и приемов оптимизации межконфессиональных отношений.

Н.Ю. Мазов представил свою диссертацию на соискание ученой степени доктора философских наук «Спорт как социокультурное явление», в которой предлагает ставить вопрос о «рассмотрении проблем, связанных с экологизацией мышления, в основе которого лежит ценность физического здоровья и спорта». Также рассматривается проблема вызова цивилизации человеческому организму, почему и возникает ценность физического здоровья и спорта. Доказано, что социально-философская интерпретация спорта с точки зрения ценностной значимости является критерием оценок развития личности. Ценностная значимость ориентаций и мотивов занятий спортом способствуют социальной, профессиональной, психологической мобильности молодежи. На сегодня остается актуальной задачей преодоление проблемной, хронологической и исторической ограниченности в изучении духовной культуры прошлого.

В докторской диссертации Сухаревой И.В. воссоздана целостная и объективная картина истории формирования чувашской диаспоры Башкортостана, выявлены общие тенденции и специфические особенности становления и развития системы начального образования в контексте историко-культурных и национально-образовательных процессов в регионе и в общероссийском масштабе, в целом. Доказана авторская концепция: о том, что в Волго-Уральском регионе не проявилось абсолютной идентичности в развитии ключевых исторических и духовно-культурных процессов рассматриваемого периода, таких как христианизация и русификация через систему школьного обучения, осуществлявшихся с целью формирования единого национального пространства; обобщен большой исторический материал о привлекательности края для многих переселенцев и достаточно благоприятных условиях для сохранения национально-культурных традиций, формирования толерантности, взаимопонимания, дружбы и сотрудничества между народами Башкортостана.

Результаты исследования позволяют составить и расширить общее представление о жизни нерусских народов Башкортостана и России. Материалы его способствуют дальнейшему развитию исторически ценных культурных, религиозных традиций народов, помогут органам власти во взаимодействии с общественными, культурными организациями и объединениями через поддержку и сохранение цивилизационно-культурного многообразия оптимизировать межнациональные отношения в Башкортостане.

В докторской диссертации Храмовой К. В. сформулирована оригинальная  авторская концепция становления самосознания личности в обществе риска, основанная на выявлении прямой и обратной связи  между влиянием ситуации риска на формирование личности и ролью личности в эскалации социальных рисков. Раскрыты особенности конструирования современных социальных рисков в российском обществе на основе сопоставления видов социального риска с институтами социализации личности. Обоснована историческая эволюция этапов самосознания личности, включающая в себя такие его типы как мифологическое, космоцентрическое, теоцентрическое, антропоцентрическое и логоцентрическое и формирующееся риск-обусловленное самосознание. Раскрыт сложный механизм перехода от риск-обусловленного к экоцентрированному самосознанию, важность которого связана с перспективами дальнейшего существования современной цивилизации.

Актуальность темы определяется глобальными социальными изменениями, позволяющими в новых ракурсах рассмотреть влияние на самосознание личности ситуаций неопределенности и риска. Социально-философское исследование трансформации самосознания в условиях рискогенности российского общества необходимо для формирования целостного представления о влиянии преобразований в экономической, политической, социальной и духовной сферах нашей страны на личность ее граждан, а так же для объективной интерпретации, прогнозирования и регулирования процессов ее цивилизационного развития.

 

Перечень докторских диссертаций

(научный консультант – Азаматов Д.М.):

 Курачев Д.Г. «Межконфессиональные отношения как формы социокультурного взаимовосприятия (социально-философский анализ)» (2005).

Иванова О.М. «Взаимодействие факторов индивидуального и общественного здоровья человека в условиях современной цивилизации» (2007).

Мазов Н.Ю. «Спорт как социокультурное явление» (2009).

Валитов И.О. «Здоровье человека в экологической и демографической культуре» (2010).

Михайличенко Д.Г. «Субъективация современного человека в контексте технологий массовой манипуляции» (2011).

Сухарева И.В. «Чуваши Башкортостана: историко-культурное развитие в ХVIII – начале ХХ веков» (2013) (научный консультант – Акманов И.Г.).

Храмова К.В. «Самосознание личности в обществе риска» (2014).

Перечень кандидатских диссертаций

(научный руководитель – Азаматов Д.М.):

Свириденко А.А. «Формирование государственной философии на современном этапе» (1996).

Кошкарова Н.И. «Бытие человека в культуре (на материале американской культурной антропологии)» (1996).

Иванова О.М. «Социально-философские аспекты становления страховой медицины (на материалах Республики Башкортостан)» (1997).

Сапрыко И.А. «Саморазвитие человека  как принцип социально-профессионального воспитания (социально-философский аспект)» (2000).

Девяткина (Гималетдинова) Р.И. «Образ жизни и социально-философские аспекты здоровья» (2000).

Мазов Н.Ю. «Спорт в системе ценностных ориентаций молодежи: социально-философский анализ» (2000).

Резванова Э.Д. «Гуманизм как единство инновации и традиции в контексте итальянского Возрождения: социально-философский аспект» (2000).

Ширяева А.А. «Социальная адаптация в контексте семьи: социально-философский анализ» (2000).

Филиппов Н.А. «Социальный конфликт в условиях трансформации российского общества (социально-философский анализ)» (2001).

 Мурзагалин З.Д. «Этическое сознание (социально-философский анализ)» (2002).

 Порошина Т.Ю. «Социально-философский анализ становления смысла жизни человека» (2002).

 Лобанов А.В. «Социально-философский анализ оснований функционирования средств массовой информации» (2002).

 Ахматдинова М.Р. «Психоанализ и психическое здоровье личности: социально-философские аспекты» (2002).

 Газизов И.Р. «Молодежь в трансформирующемся обществе» (2003).

 Храмова К.В. «Особенности самосознания современной молодежи с различной религиозной ориентацией» (2004).

 Габдулхаков Р.А. «Социально-философский анализ преодоления преступности (на материале исследования управленческих решений МВД)» (2004).

 Зубаирова-Валеева А.С. «Религиозное врачевание как феномен культуры» (2005).

 Нафикова Г.З. «Императивы экологической этики в образовательном процессе» (2005).

 Исаева Л.Г. «Средства массовой информации как фактор формирования духовной культуры российского общества» (2005).

 Мингазова Н.Р. «Социально-философские аспекты взаимосвязи семьи и религии» (2005).

 Киямова В.Х. «Гуманизация системы профессионального образования» (2005).

 Ахметшин А.Х. «Человеческий фактор в системе управления охраной труда и промышленной безопасностью» (2005).

 Барыкина Г.А. «Эстетическая компонента культуры в системе духовных ценностей современной российской студенческой молодежи» (2006).

 Моджина Н.В. «Право как ценность и его роль в воспитании личности» (2006).

 Янгирова С.М. «Конкуренция и социальная адаптация в трансформирующемся обществе (социально-философский анализ)» (2006).

 Резяпова Г.Ф. «Терроризм как социальное явление» (2006).

 Соколов В.М. «Биоэтика и нравственные императивы формирования социально-профессиональной ответственности современного поколения молодежи» (2007).

 Нурова А.Р. «Формирование духовных потребностей студенчества в условиях трансформирующегося общества» (2007).

 Валеева А.С. «Социальная детерминированность внутриличностного конфликта (социально-философский анализ)» (2008).

 Усманов И.М. «Здоровье молодежи как общественная ценность в современном российском обществе (социально-философский анализ)» (2008).

 Басыров А.Х. «Джадидизм: социально-философский анализ» (2009).

 Афанасьева О.Г. «Особенности формирования экологических потребностей молодежи» (2009).

 Кокин О.И. «Личность наркомана» (2009).

 Билалова Л.М. «Проблемы развития семьи в условиях современного российского общества» (2009)

 Шайдуллин Т.Т. «Структура и динамика политической культуры студенческой молодежи в современном российском обществе: региональный аспект (социально-философский анализ)» (2010).

 Верительникова А.В. «Право в системе социальных норм в современном российском обществе: Социально-философский анализ» (2010).

 Исанбаева С.Д. «Справедливость как принцип гармонизации социальных отношений» (2010).

 Ахунова Г.М. «Изменение религиозного сознания в условиях глобальных проблем современности» (2010).

 Султанова Л.И. «Социальная ответственность в условиях глобализации (социально-философский анализ)» (2011) .

 Аминев З.Г. «Космогонические и космологические воззрения древних башкир» (2011).

 Кайбышева М.И. «Социально-экономическое образование в условиях современного общества (социально-философский анализ)» (2011).

 Аскарова З.Р. «Физическая культура как основа деятельностной активности субъекта» (2012).

 Булатов А.С. «Социокультурная доктрина суфизма» (2012).

Давлетшина Г.Р. «Кризис гуманизма и пути его преодоления в российском обществе» (2012).

Камалиева И.Р. «Социально-философский анализ современных проблем врачебной этики» (2013).

Садыкова З.Р. «Трансформация социокультурных ценностей в контексте исторического сознания» (2015).

Коновалова В.В. «Формирование мировоззрения современного врача: социально-философский анализ, кандидат философских наук» (2015).

Исмагилова Р.Р. «Самореализация личности в современном обществе: социально-философский анализ» (2016).

6-10 октября 2015 г. кафедра приняла участие в организации VII Российского философского конгресса «Философия. Толерантность. Глобализация. Восток и Запад – диалог мировоззрений». Организаторы: Российское философское общество; Администрация Главы Республики Башкортостан; Башкирский государственный университет; Башкирская академия государственной службы и управления при Президенте Республики Башкортостан; Институт философии РАН. Проведение нескольких секций конгресса было возложено на кафедру философии и социально-гуманитарных дисциплин с курсом социальной работы БГМУ.

В 2016 году кафедра приняла участие в организации 3 научно-практических конференций всероссийского уровня.

25 мая 2016 г. в ГБОУ ВПО «Башкирский государственный медицинский университет» состоялась Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Качество жизнеобеспечения населения». Она включала две секции: социально-гуманитарную и технологическую.

В конференции приняли  участие более 50 преподавателей социально-гуманитарного и медицинского профилей, работников медицинских учреждений и других организаций, связанных с обеспечением санитарно-эпидемиологического и социального благополучия населения, из различных регионов Российской Федерации и зарубежья. 

20 октября 2016 г. кафедра организовала проведение Всероссийской научно-практической конференции «Здоровье как социально-философская проблема» с изданием сборника. В конференции приняли участие более 60 человек: преподаватели, аспиранты, научные сотрудники, студенты.

5 декабря 2016 г. была проведена уже II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Качество жизнеобеспечения населения» с изданием сборника, где приняли участие более 40 человек.

16 ноября 2017г. на кафедре философии БГМУ состоялась Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием  «Здоровье как социально-философская проблема». В этом году в конференции участвовали ученые более чем из 10 городов (Москва, Санкт-Петербург, Харбин, Минск, Киев, Махачкала, Казань, Брянск, Саратов) и 5 стран (Россия, Китай, Белоруссия, Украина, Дагестан). Работало три секции, на которых обсуждались проблемы здоровья и болезни, их место в системе ценностей человека и общества, философия психического и нравственного здоровья, социально-экономические и правовые аспекты здравоохранения и биоэтики. В работе конференции приняли участие студенты I-IV курсов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов БГМУ. Гостями и активными участниками конференции выступили студенты Башкирского государственного университета, обучающиеся по специальностям «Философия» и «Социальная работа», а так же курсанты уфимского юридического института МВД России. Всего было заслушано тридцать четыре доклада.

 

 

 

 

 

Учебный процесс в вузе неотделим от процесса воспитания. Преподаватели кафедры философии и социально-гуманитарных дисциплин с курсом социальной работы ведут широкую культурно-воспитательную работу совместно со студентами. В соответствии с комплексной программой воспитания студентов Башкирского государственного медицинского университета кафедра преследует цель обеспечить оптимальные условия для развития гуманно-нравственной, творчески развитой, конкурентноспособной личности.

Задачами учебно-воспитательной работы являются: формирование  гражданственности и патриотизма, целостного отношения к окружающей действительности (к языку, культуре, истории, обычаям, традициям, религии); повышение культуры межнациональных и этнических отношений в молодежной студенческой среде и т.д.
Основное направление в воспитательной работе со студентами младших курсов — это создание условий для быстрой адаптации к вузовской системе образования и опора на индивидуальную работу с каждым студентом с целью обеспечения бытовых, социальных и других условий для успешного освоения всех дисциплин и максимально возможного сохранения принятого контингента студентов.
Воспитательная работа со студентами проводится в ходе лекционных и семинарских занятий. Учебная работа со студентами I-III курсов сочетается с разнообразными формами внеаудиторной воспитательной работы. В ходе изучения отдельных тем по дисциплине «История Отечества» часто практикуются ставшие уже традиционными встречи с ветеранами и семинары-экскурсии, где студенты знакомятся с материалами музейных экспозиций и выставок.
Одним из направлений воспитательной работы является обсуждение проблем современной молодежи на семинарских занятиях по различным дисциплинам, в рамках которых много внимания уделяется проведению различных мероприятий, направленных на морально-нравственное воспитание студентов, формированию научного мировоззрения, пропаганде научных знаний среди студентов университета и населения республики. С этой целью налажено тесное сотрудничество со многими общественными организациями, например, такими, как: Управление Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков РБ, «РОО «Содействие», «РОО фонд НАН», «РОО Голос АнтиСпид», МУ Городским центром психолого-медико-социального сопровождения «ИНДИГО», Центром комплексного обслуживания населения «Изгелек». 
С представителями этих организаций постоянно проводятся конференции для студентов, посвященные проблемам детей с синдромом Дауна, профилактики наркомании и девиантного поведения в студенческой среде. Так, с целью формирования у студентов ответственного отношения, как к своему здоровью, так и окружающих, изменения рискованного поведения молодых людей с 2007 года ежегодно для студентов 1-3 курсов всех факультетов проводятся мероприятия на тему: «Отношение общества к детям с синдромом Дауна», «Профилактика наркомании и ВИЧ-инфекции среди молодежи» с приглашением руководителя РОО «Содействие» Котельниковой Е.В., ведущих специалистов УФСКН РБ Рахматуллина Э.Р. и Байтуганова И.Р., психолога РОО «ГолосАнтиСПИД» Ивановой Г.Е. Студентам читается актуальная лекция с показом познавательного фильма о социализации детей с данным синдромом, последствиях употребления наркотиков и об особенностях ВИЧ-инфекции, провести анкетирование по уровню информированности по вопросам наркомании и ВИЧ.

С целью расширения информационного пространства, формирования у студентов адекватного личностного отношения к проблеме зависимого поведения, выработки активной жизненной позиции проведена учебно-методическая конференция на тему «Победим зло вместе» для студентов 1-4 курсов отделения «социальная работа». С интересным докладом о единственной эффективной программе лечения зависимостей, о 12 шаговой программе от алкоголизма и наркомании выступил психолог Общественной организации «Нет Алкоголизму и Наркомании» Евдокимов Сергей Александрович.
  
Мы тесно сотрудничаем с МУ Городским центром психолого-медико-социального сопровождения «ИНДИГО». С целью оказания социально-психологической поддержки и помощи молодежи и их семьям в рамках Городской программы «Молодежь столицы на 2011-2015 гг.» психологи центра организуют и проводят круглые столы, мастер-классы, тренинги, деловые игры для студентов на актуальные темы. Например, для студентов 1-4 курсов отделения «социальная работа» психологом МУ ГЦПМСС «ИНДИГО» Ивановой Г.Е. была прочитана лекция на тему: «Конфликты и пути их решения» и Лекция с элементами игровых упражнений на развитие лидерских качеств и сплочения группы. Психологи-тренеры центра провели курс коррекционно-развивающих занятий на темы: «Мой позитивный образ «Я», «Развитие коммуникативных навыков» и Умение сказать «нет» или как противостоять чужому влиянию, а так же  социально-педагогические занятия по профилактике асоциального поведения  и занятия в кабинете психологической разгрузки
Преподаватели-кураторы работают согласно утвержденному плану. Регулярно ведут беседы со студентами по юридическим, политическим вопросам, вопросам культуры.
В воспитательной работе активно участвуют и студенты специальности «Социальная работа» Башкирского государственного медицинского университета. Они являются организаторами движения SOCIUM!, объединяющего представителей общественности, которые неравнодушны к существующим социальным проблемам; студентов, которые принимают активное участие в создании и реализации собственных проектов и акций; общественные объединения, выразившие  поддержку целям Движения и его конкретным акциям. Оно является некоммерческой организацией и не ставит своей целью извлечение прибыли.
Датой  рождения движения  SOCIUM! считается 19 октября 2012 г. Цель: – привлечение общественности к актуальным социальным проблемам путем проведения публичных и благотворительных акций.
Задачи Общественного регионального  движения  SOCIUM!:
- формирование в обществе гуманизма, справедливости, милосердия, а также претворения в жизнь идей добра, красоты и общечеловеческой морали;
- содействие профилактике и охране здоровья граждан, а также пропаганда здорового образа жизни;
- борьба с социальными пороками.
Движение осуществляет добровольческую, благотворительную, культурно-массовую, пропагандистскую, профилактическую и патриотическую деятельность.
"SOCIUM!" создала и воплотила в жизнь такие проекты, акции и конкурсы как:
Социальный проект «Подари улыбку миру», который заключался в том, чтобы дать детям из детских домов и домов-интернатов города Уфы проявить свои таланты.

Социальный проект «Социальная вспышка! Цель мероприятия: поделиться оригинальными фотографиями, получить приз. Подписчики группы могли поделиться своими самыми красивыми фотографиями, а победителя, набравшего большинство голосов и победившего в конкурсе, ждал приз!
Акция "Спасибо за мирную жизнь!" - в Республиканском клиническом госпитале ветеранов войн был организован новогодний концерт, после которого студенты пообщались с ветеранами, послушали истории из их жизни. Акция прошла под девизом «Не забывайте тех, кто подарил нам мирную жизнь!»
Акция «Молоды сердцем!». Новый год - самый семейный праздник, но в жизни случается так, что у некоторых людей нет семьи. Именно поэтому общественное движение "SOCIUM!" и Волонтерский центр БГМУ провели акцию "Молоды сердцем!". Был организован новогодний праздник в Доме-интернате для престарелых и инвалидов города Уфы. Пожилые и люди с ограниченными возможностями здоровья с большим желанием принимали участие в концерте.

Новогоднее театрализованное представление!Цель мероприятия: организация праздника совместно с Республиканским центром ипотеропии для детей с ограниченными возможностями здоровья. В мероприятии участвовало более пятидесяти человек, в том числе Дед Мороз и Снегурочка. Они раздали детям новогодние подарки, покатали на лошади, водили хороводы вокруг елки. Детям очень понравилось. Все остались довольны!
  
Акция "Равнодушие.NET" была проведена на Верхнеторговой площади города Уфы. Целью мероприятия стало привлечение внимания горожан к проблемам детства в регионе.
Благотворительная акция "Поделись добром!". Данное мероприятие заключалось в оказании помощи Чишминскому детскому приюту для детей и подростков и организации детского праздника. Проект разработан в рамках Общественной регионального движения «SOCIUM!», созданного студентами специальности «Социальная работа» БГМУ. Они организовали сбор одежды детям Социального приюта для детей и подростков Чишминского района РБ. В ходе проведения благотворительной акции «Поделись добром!» были подарены собранная одежда и пианино, а также инсценирована сказка для маленьких воспитанников приюта.
 
Акция "Конец света для вредных привычек". Цель: борьба с антинаучными представлениями об апокалипсисе, собственным страхом перед ним и с вредными привычками.Каждый студент нарисовал вредную привычку, а потом смонтировали клип.
  
Социальный проект "Подари сказку маленькому человечку" был организован в стенах городского социального приюта для детей и подростков.
 Социальный проект «В танце все равны». Цель мероприятия: дать возможность проявить себя воспитанникам уфимских специальных общеобразовательных школ-интернатов.
Экскурсия и праздничный концерт «Подари улыбку миру», организованный для детей-сирот из уфимских школ-интернатов. Организаторы: студенты 1-5 курсов. Цель проекта: дать возможность проявить свои таланты воспитанникам детских домов, интернатов и реабилитационных центров города Уфы.
Воспитанникам были продемонстрированы экспонаты музея живой природы на кафедре биологии БГМУ. А позднее они выступили в концертном зале 10 корпуса. В программе было представлено более 15 концертных номеров. Никто из ребят не остался без сладких призов за свои вокальные и танцевальные номера
Студентами 1-3 курсов отделения «Социальная работа» были реализованы несколько социальных проектов, причем как в стенах университета, так и за его пределами, во время прохождения учебно-производственной практики. К примеру, был реализован социальный проект на базе «Уфимского дома-интерната для престарелых и инвалидов». Цель проекта: организация культурно-досугового мероприятия для пребывающих в доме-интернате. Силами студентов 1, 2 и 3 курса «Социальной работы» был организован концерт.
  
В программе концерта было несколько танцевальных и музыкальных номеров. Руководство учреждения высоко оценило проведенное мероприятие, это было отмечено в дневниках практики студентов
Сразу два социальных проекта реализовали студенты 4 курса на базе «Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних». Цель проектов:
1.Организация спортивного и культурно-досугового мероприятия на базе центра.
2.Работа по профилактике побегов из центра воспитанниками
3.Установление дружеских отношений с данным центром, возможность для дальнейшего сотрудничества с БГМУ
  
Первым мероприятием стали «Веселые старты» для воспитанников центра. Соревнования проходили по различным дисциплинам: челночный бег, полоса препятствий и броски мяча в кольцо.
  
После окончания соревнований всем участникам были вручены призы. Хочется отметить, что студенты 4 курса задействовали при этом и частную благотворительную помощь.
  

Студентка 3 курса Мударисова Дина за время практики в отделе межведомственного взаимодействия в сфере профилактики принимала активное участие в работе «Антинаркотической лиги творческой молодежи «Неприкосновенный запас Башкортостана». Необходимо отметить, что она зарекомендовала себя как перспективный специалист по социальной работе. Она принимала участие в деятельности отдела профилактики УФСКН РФ по РБ. Среди них: помощь в организации мероприятий, приуроченных ко Дню борьбы с наркоманией, и освещение в СМИ работы республиканского лагеря «Юный спецназовец».
 
Стало уже традицией оказание студентами благотворительной помощи ветеранам Великой Отечественной войны и пожилым людям в канун Международного Дня пожилых Администрации МБУ «Комплексного центра социального обслуживания населения «Изгелек» Кировского района ГО г.Уфы
Студенты отделения «Социальная работа» проявляют высокую социальную активность как в стенах БГМУ, так и за его пределами. Проводимые ими мероприятия свидетельствуют о важности данной специальности для вуза, а также о важном источнике социальной рекламы для нашего вуза.
Студенты специальности «Социальная работа» (1-5 курсы) наряду со студентами других факультетов принимают активное участие во всех мероприятиях, проводимых в университете: в студенческих конференциях, спортивных состязаниях, «Посвящениях в первокурсники, «Дебютах» и «Студенческой весне», где занимают призовые места.
  
Таким образом, целью воспитательной работы кафедры является формирование поликультурной личности, умеющей самостоятельно формулировать проблемы и практически решать их с высоких гражданских позиций. 

ОТЧЕТ о проведении мероприятий по ВИЧ -инфекции
ОТЧЕТ о проведении мероприятий Профилактика зависимого поведения 
ОТЧЕТ о проведении мероприятия Профилактика наркомании в студенческой среде


Перечень тематических учебных комнат и лабораторий
№ п/п Название лаборатории Место расположения Площадь
(кв. м.)
Кол-во посадочных мест Ответственный
1. Учебно-методический кабинет Корп. № 2 30 20 Давлетшина Г.Р.
2. Учебная аудитория № 1 Корп. № 2 24 30 Панова Л.А.
3. Учебная аудитория № 2 Корпус № 2 30 30  Галимова З.У.
4. Учебная аудитория № 26 Корпус № 2 18 24 Ахунова Г.М.
5. Учебная аудитория № 343 Корпус № 2 18 24 Сухарева И.В.
6.

Учебные помещения
Учебные кабинеты
№ п/п Перечень помещений Количество Площадь в кв. м.
1. Учебные аудитории: № 1, №2, №26, №343, №224 5 240
2.
3.
4.
Всего: 5

Общая площадь помещений для преподавания составляет _________240______ В. м.
На одного студента (при максимальной одновременной нагрузке в__30__ человек) составляет ____1,6_______ кв.м.
Основные лекционные аудитории кафедры (например)
№ п/п Расположение лекционного зала Число посадочных мест Техническое оснащение аудитории Примечание
1. Актовый зал кафедры 350 1. Экран
2. Телевизор
3. Мультимедийный проектор
4. Оверхейт
5. Слайдоскоп
-
2. 38 аудитория 240 1.Экран
2. Телевизор
3. Мультимедийный проектор
4. Оверхейт
5. Слайдоскоп
-
3. 28 аудитория 270 1. Экран
2. Телевизор
3. Мультимедийный проектор
-
4. 51 аудитория 70 - -
5. 49 аудитория 70 - -
6. 30 аудитория 70 - -

Общая площадь помещений составляет ___240_____ кв.м.
На одного студента (при максимальной одновременной нагрузке) составляет __0,2___ кв. м.
Перечень видеоматериалов для учебного процесса
№ п/п Наименование Продолжительность Дата выпуска Используется в преподавании дисциплины Курс Шифр специальности
1. Мультимедийный курс «История Отечества» 2ч. 2005 История Отечества 1,2 060101, 060103, 060104, 060108
2. Мировая художественная культура 2 ч. 2007 Культурология 3 060101, 060103, 060104, 060108, 060109

 Количество ПЭВМ на кафедре
№ п/п Наименование Количество Название аудитории Примечание
1. Компьютер, принтер, МФУ 2 Учебно-методический кабинет Собственность БГМУ
2. Компьютер, принтер. 1 Кафедра философии Собственность БГМУ
3. Компьютер, принтер 2 Учебно-методический кабинет Собственность БГМУ 

Cтуденты  Башкирского государственного медицинского университета, обучающиеся по специальности «Социальная работа», являются организаторами движения SOCIUM!, объединяющего представителей общественности, которые неравнодушны к существующим социальным проблемам; студентов, которые принимают активное участие в создании и реализации собственных проектов и акций; общественные объединения, выразившие  поддержку целям Движения и его конкретным акциям. Оно является некоммерческой организацией и не ставит своей целью извлечение прибыли.

Цель: – привлечение общественности к актуальным социальным проблемам путем проведения публичных и благотворительных акций.

Задачи Общественного регионального  движения  SOCIUM!:

- формирование в обществе гуманизма, справедливости, милосердия, а также претворения в жизнь идей добра, красоты и общечеловеческой морали;

- содействие профилактике и охране здоровья граждан, а также пропаганда здорового образа жизни;

- борьба с социальными пороками.

Движение осуществляет добровольческую, благотворительную, культурно-массовую, пропагандистскую, профилактическую и патриотическую деятельность.

"SOCIUM!" создала и воплотила в жизнь такие проекты, акции и конкурсы как:

Социальный проект «Подари улыбку миру», который заключался в том, чтобы дать детям из детских домов и домов-интернатов города Уфы проявить свои таланты.

1.jpg2.jpg

Социальный проект «Социальная вспышка! Цель мероприятия: поделиться оригинальными фотографиями, получить приз. Подписчики группы могли поделиться своими самыми красивыми фотографиями, а победителя, набравшего большинство голосов и победившего в конкурсе, ждал приз!

Акция "Спасибо за мирную жизнь!" - в Республиканском клиническом госпитале ветеранов войн был организован новогодний концерт, после которого студенты пообщались с ветеранами, послушали истории из их жизни. Акция прошла под девизом «Не забывайте тех, кто подарил нам мирную жизнь!»

Акция «Молоды сердцем!». Новый год - самый семейный праздник, но в жизни случается так, что у некоторых людей нет семьи. Именно поэтому общественное движение "SOCIUM!" и Волонтерский центр БГМУ провели акцию "Молоды сердцем!". Был организован новогодний праздник в Доме-интернате для престарелых и инвалидов города Уфы. Пожилые и люди с ограниченными возможностями здоровья с большим желанием принимали участие в концерте.

Новогоднее театрализованное представление!Цель мероприятия: организация праздника совместно с Республиканским центром ипотеропии для детей с ограниченными возможностями здоровья. В мероприятии участвовало более пятидесяти человек, в том числе Дед Мороз и Снегурочка. Они раздали детям новогодние подарки, покатали на лошади, водили хороводы вокруг елки. Детям очень понравилось. Все остались довольны!

3.jpg

Акция "Равнодушие.NET" была проведена на Верхнеторговой площади города Уфы. Целью мероприятия стало привлечение внимания горожан к проблемам детства в регионе.

Благотворительная акция "Поделись добром!". Данное мероприятие заключалось в оказании помощи Чишминскому детскому приюту для детей и подростков и организации детского праздника. Проект разработан в рамках Общественной регионального движения «SOCIUM!», созданного студентами специальности «Социальная работа» БГМУ. Они организовали сбор одежды детям Социального приюта для детей и подростков Чишминского района РБ. В ходе проведения благотворительной акции «Поделись добром!» были подарены собранная одежда и пианино, а также инсценирована сказка для маленьких воспитанников приюта.

4.jpg

Акция "Конец света для вредных привычек". Цель: борьба с антинаучными представлениями об апокалипсисе, собственным страхом перед ним и с вредными привычками.Каждый студент нарисовал вредную привычку, а потом смонтировали клип.  

5.jpg

Социальный проект "Подари сказку маленькому человечку" был организован в стенах городского социального приюта для детей и подростков.

Социальный проект «В танце все равны». Цель мероприятия: дать возможность проявить себя воспитанникам уфимских специальных общеобразовательных школ-интернатов.

Экскурсия и праздничный концерт «Подари улыбку миру», организованный для детей-сирот из уфимских школ-интернатов. Организаторы: студенты 1-5 курсов. Цель проекта: дать возможность проявить свои таланты воспитанникам детских домов, интернатов и реабилитационных центров города Уфы.

Воспитанникам были продемонстрированы экспонаты музея живой природы на кафедре биологии БГМУ. А позднее они выступили в концертном зале 10 корпуса. В программе было представлено более 15 концертных номеров. Никто из ребят не остался без сладких призов за свои вокальные и танцевальные номера.

6.jpg7.jpg8.jpg9.jpgimg234.jpg

Вернуться к списку кафедр
Яндекс.Метрика